孩子抢玩具，抢不到就哭就打架等等一系列的动作，不管又不行管呢也管不动，面对这样的情况又该怎样做？
孩子2岁左右自我意识产生了，并很快在他们的情感和社会生活中占据了中心地位。此时他们最重要的任务是，将自己与他人区别分化出来。他们的思维方式决定着他们对自我的认知发展从具体到抽象，也就是说他们首先关注的是自己和他人的形象和行为，不久之后才 开始注意到内在的东西，如欲望、信念、目的、能力和态度。
他们的自我意识来自特定的财产和动作，他们花大量的时间来证明拥有这些东西。自我意识越强，他们对东西的占有欲望就越强，自我还没有完全分化的他们会认为所有的东西都是他们的，只要是我看到的，就是我的
当她抢他人玩具未得而哭时，你只能表示同情，安静地注视她，让她哭吧。她哭着哭着常常会忘记自己为 什么感到痛苦，你还得提醒她这是XX的，你确实得经得他同意才能要，然后她想起来了继续哭，慢慢地物权观念就建立起来了。当然她有权不让小朋友玩自己 的玩具，你不要劝导她，否则她对物权没有安全感，而延迟分享进程。
当她的玩具被抢，这个年龄的孩子你就需要给她作示范，找对方要回来，请她跟你一起抓住玩具不放，告 诉对方这是贝贝的，请还给贝贝。如果你放得开手，而周围的妈妈都有一致的教育观念，只要势力相当的，你甚至可以不去管她，抢也罢，被抢也罢，孩子之间 的分享常常是冲突带来的，这个过程会稍微长一些