创客教育器材批发校内具体实践各有特色深圳实验学校的刘焱锋老师介绍了学校开办创客教育的发展历史，后来创客教育的载体变多以后，逐渐形成了基于课程、面向竞赛和围绕社团及活动的创客教育。
课程上来说，深圳实验既开展融合了开源硬件、3D设计和激光切割等项目的信息技术和通用课程，也以项目学习的方式在社团开展进阶课程，还利用大学的教学资源，让大学教授提供一些体验课程，让学生根据兴趣选择一门课程来学习。
除了参加国内、省市内公开的比赛，深圳实验学校也有校内的创客比赛，刘焱锋自己就创立了一个创客项目制作竞赛，使用Arduino制作一个智能项目，最后没想到文科班也提交了作品，刘焱锋认为这就是创客教育普及化带来的结果。
据单鸿剑介绍，他们学校的创客教室是集合各种废弃物资搭建而成的，物质条件比较简陋，甚至很多学生根本没听过Arduino。但是在这样比较艰苦的情况下，新疆农业大学附属中学还是走出了自己的创客教育之路，“我在寻求一个方向，我认为只要方向对了，路就不会太远。”