创客教育用品教育部办公厅目前关于征求对《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》(征求意见稿)中提出：有效利用信息技术推进创客用品建设，探索STEAM教育、创客教育等新教育模式，使学生有较强的信息认识与创新意识，养成数字化学习习惯。可见“创客教育”的重要性。
创客作为一个新鲜词汇，首次“闯入”政府工作报告。这个被官方翻译成“Maker”的新鲜词，最初指那些同时擅长运用3D打印机与激光切割机的人。而“创客”一词，最早起源于美国硅谷，英特尔、苹果、微软等科技巨头的创始人物，都曾是创客界“第一拨吃螃蟹的人”。
那么，在今天，如何界定创客?是创业者、发明家还是创意师?其实，都不尽然，因为无论年龄老幼，更无论地域所在，努力把创意变成现实、用创新美化生活的人，都是创客。
纵观全球，跟创客相伴而生的当属创客教育。创客教育指培养学生的创新、创业所需的知识、能力、视野等方面的教育行为，其主要表现在活动、课程和环境等方面，而创客活动和课程都需要创客空间来支撑。
在欧美国家，“创客教育”已经渗透在日常教育中，很多学校都设置有专门的创客课程，并开设学生“创客空间”，给学生实现“让想象落地”的平台。在美国新媒体联盟发布的《2014年基础教育版地平线报告》里，“创客空间”作为促进基础教育学习变革的数字策略之一，被选入未来5年内影响基础教育12项关键技术的大名单。报告指出，当前学校教育最迫切的趋势之一是回归到真实世界的学习。而“创客空间”或者“创客教育”，是真实世界的学习活动之一。
互联网+教育的时代悄然来到，学生学习方式的改变促进了老师教法的改变。利用互联网进行学习，用各种数字化工具探究跨学科的知识将形成常态，创客教育旨在激活学生创造思维与创新意识，学生可以在社会创客空间、校园创客空间、社区创客空间体验学习，有条件的可以更进一步延伸到家庭，降低准入门槛，随处可以将创意实现。