一、更新教育理念，发展学生核心素养
1、树立现代教育理念和开拓创新精神。坚持立德树人，发展学生综合素养，以高尚的人格、高超的技能、创新的能力、无私的精神和高度的责任，全身心地投入到班级建设，真正体现培养人、教育人、塑造人的特殊价值。
2、班主任应掌握班级活动的技巧，创建班级特色文化，关注学生精神生活，营造书香班级。促进学生的身心健康发展，提高学生的思想道德素质，发展学生的核心素养。
3、班级文化的特色：致远班有自己的班号、班报、班歌、班徽、班旗、班训、班级格言、致远精神。
二、班级主题活动开发与应用
1、主题班会的基本特征和主题选择及活动形式。
⑴主题班会具有教育性、针对性、全员性、知识性、趣味性、艺术性等特征。
⑵ 选择主题内容、做好充分的准备工作、充分发挥学生的积极性、善于抓住教育契机、结合学生心理和年龄特征，开展形式多样、内容丰富的主题班会。
⑶ 主题班会的形式多样，不拘一格，如主题报告会、经验分享会、读书会、演讲比赛、辩论会等，没有固定的设计模式。
2、班级主题活动开发。如何召开主题班会？如何走进学生内心？如何点燃学生激情？如何凝聚班级力量？有什么样的教育理念，就有什么样的教育实践。给学生一些自主，让他去选择；给学生一个机会，让他去体验；给学生一片空间，让他去发挥；给学生一种条件，让他去锻炼。
3、班级主题活动规划及活动方案（初、高中各年级全学年主题活动规划），班级主题活动展示及实操，主题活动设计、组织实施、总结反思等。
4、系列主题班会活动示范展示，如：“梦”系列主题活动，“春天里，梦在飞翔”、“与梦同行 共赢成长”；以及感恩教育主题活动“寸草之心报春晖”、“父爱如山”、“爸爸去哪儿了”等。
教育是引领，更是影响。班级活动需要全体同学的投入和参与，班主任要善于了解学生，与他们进行情感交流；以平等的爱心对待学生。对学生进行积极的引导，赏识学生的优点，多鼓励，给予学生美好的期待。
三、班主任的专业化发展
1、班主任成长的途径。找到自己的方向，有站起来的底气。坚守心中的美好，必须懂得努力。树立现代教育理念和开拓创新精神。坚持阅读，养成读书的习惯，坚持专业写作。不断思考，善于反思。探寻教育规律，寻找教育之道。
2、专业化发展——从教书匠到教育家。教师应该宽阔的视野，博大的胸怀，高远境界，在淡泊中牵引学生的灵魂。
3、对于一个优秀的教师，教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造；教育不仅仅是谋生的手段，而是生活的本身。我们生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”我们自己，锻炼职业技能，提升工作境界。
4、做一个充满智慧的教师；做一个充满爱心的教师；做一个细致耐心的教师；做一个满怀信心的教师；做一个激情澎湃的教师；做一个开拓创新的教师；做一个积极乐观的教师；做一个幸福快乐的教师。
四、活动实操展示与点评
1、专题讲座结束后，各组拟定主题活动方案、活动形式，推选本组的主持人，进行内部分工，分头准备。
2、推荐活动展示主持人和评委，抽签按顺序进行集中展示，每组展示时间30分钟，每两组展示后由评委组代表进行点评。
3、各组代表分享活动心得，介绍本组经验和存在的问题。导师点评，活动组织单位进行总结。
