因为“双减”政策实施细则里面有几段意味深长地表述“一二年级不组织纸笔考试，其他年级可安排一次期末考试，初中年级可根据各科实际情况安排期中考试”，“除了初中升高中的学业水平考试外，义务教育阶段的其他考试都不具有选拔性质”。
这一政策无论是从出发点还是落脚点来讲，都是有利于孩子身心发展，也契合了这个年龄阶段孩子们的愿望。
因为不考试不排名，那就意味着同学与同学之间，大家互相不知道到底谁的成绩好，谁的成绩不好，也不清楚到底自己是处于哪个阶段，以后将没有谁考满分这种概念。
在这样的背景之下，彼此之间不知道自己的分数，家长也不知道孩子到底在班上处于一个什么样的水平。
虽然根据细则的有关措施，家长还是可以了解孩子的成绩，可以向班主任了解孩子的成绩，当然这个成绩不是具体的分数，而是等级。
按照有关规定，义务教育阶段的孩子是实行5个等级，ABCDE或者是以其他的形式来代替分数，具体每一个等级代表的是哪个分数段不清楚。
所以在这种状态之下，只有到了孩子由初中升高中的学业水平考试，这一个盲盒才解开。此时就可以知道孩子的水平到底怎么样。
在这样的背景之下，产生了一个比较严重的问题，或者说对家长来说有可能是一个难以接受的一个结果。
因为初中的学业水平考试也就是中考，决定了自己的孩子今后到底是读职高还是普高或者是技校这三种不同的去向。
从某种意义上来讲，即便是没有中考，初中毕业也基本上是往这三个方向发展。
但是读这三种不同类型的学校，今后的发展前景却是完全不同的，读这三种不同类型的学校的发展结果也是家长们最为焦虑的地方。
为什么这样讲？我们可以来看一看这三种不同类型学校今后发展的结局。
一、中考成绩较好，读普通高中
如果孩子的中考成绩还不错，可以考上普通高中，这是好的结局。
普通高中就是现在我们提得最多的一种中学的形式，在普通高中读书今后可以报考普通高校
在普通高中里学习，主要是以文化课的学习为主，今后参加普通高考，考普通高校，也就是上大学。
这是绝大部分家长想要自己孩子走的一条道路，因为能够参加普通高考，意味着孩子们今后将有可能考上理想大学。
考上理想的大学之后，今后考公务员、考研究生、出国留学才成为了可能。
也就是说上普通高中今后的发展空间、发展余地、发展前景是好的。
二、中考成绩一般，读职业高中
如果是中考成绩不理想没有考上普通高中而考上了职业高中，将会是一种什么状况呢？
大家都知道，职业高中一般的名称当中都带有“中等职业学校”这样的一些字眼。
但凡是“中等职业学校”或者是“某某职业学校”，那就是职业高中。
职业高中虽然他也是高中阶段的教育，但他与普通高中有着本质上的区别。
因为职业高中他是以职业教育为主，孩子们进入到职业高中学习，主要是以学习技术为主，文化课是其次的。
学习的技术主要包括目前社会上比较急需的一些 技术，比如护理、会计、计算机、机械等等。
这些学生他们今后有一部分人也可以参加普通高考，但是他们所能填报的志愿和就读的学校及 是有限制的。
例如一名在职业高中学护理的这个学生，他今后只能报考在职高对口招生的高校，且只能报考这所高校里面的护理学 ，其他 一般情况下是不能报考的。
除非是由于个人身体方面不适于学这个 ，才允许到其他 去学习。
所以职业高中，即便是能够参加普通高考，也只能是报考职高对口的 ，且选择的范围很少。
由于职业高中上文化课的时间很少，绝大部分都是在学习技术，所以从职高当中考出去的大学生是非常非常少。
即便是考上了，那也是在职业院校，这当中能够考上普通高校的职高学生是少之又少的。
三、中考成绩很差，读技工学校
读技校属于在中考当中发挥特别不理想，连职业高中的分数线都没有达到的学生。
当前“双减”政策细则明确规定，义务教育阶段一二年级不考试，其他年级考试减少，不公布分数和排名。
说实话，作为家长来说，如果判断力不是很强的话，那还真的不晓得自己的孩子到底处于什么样的位置，如果孩子发现成绩不好，想要弥补是非常难得。
因为有时候有些家庭父母亲他本身文化水平也不是很高，而且学校的老师他也只是告诉孩子目前的学习状况，并不会透露孩子的整体的排名情况和位置。
所以对这些家长来说，是有很大的风险，那就是说孩子将有可能只能读技校。
那读技校是有一个什么样的结果呢？
技校顾名思义就是纯粹学习技术，目前最多的就是技工学校。
技工学校他不属于国民教育系列，他不是由教育部门主管的，而是由人力资源和社会保障部门主管的。
从技校毕业的学生，颁发的不是学历证书而是职业技能证书，这也是技校与职高、普高最本质的区别。
也就是说技校他不进行学历教育，只是进行职业技术教育，没有很多的文化课程，纯粹就是学技术。
也就意味着今后这些孩子的高学历那就是初中连高中都不是。那可想而知，今后的发展是一个什么样的状态。
而且 技工学校他的 主要是一些什么 呢？我可以列举几个，大家去感受一下。
例如房屋室内装修、砌墙、建筑工程、电梯安装、空调安装等等，这些 说白了就是目前社会上最辛苦、最危险的一些职业，直白一点那就是苦力活。
目前做这些苦力活的其实不需要什么学历，只要你会认识字，就可以去做了。
所以读技校的孩子，今后的出路可以从他入校的那一刻就可以看到顶，他今后做得再好，也只是一个技术工人。
因为学历不高，今后想要提拔成为管理干部或者 管理人员，可能性微乎其微。
除非再继续去参加成人高考或者是再想其他办法，否则的话基本上就此打住了。
我想这样的结果，对于哪个家长来说都是不愿意看到的。
毕竟每一个孩子都是很宝贵的，至少作为我来说，我是不想自己的孩子，在初中就把自己今后的人生命运决定了，这对他是很不公平，对他的未来发展也是很不好。
其实在“双减”之后，这样的结果不是没有，而是存在很大的可能性。
早在今年1月份，教育部就出台了中等职业学校招生的有关规定，其中明确提出要逐步扩大中等职业学校的招生规模，使职业学校与普通高中的招生比例大体相当。
这意味着将有50%的人去读中等职业学校和技校，有50%的人去读普通高中，那这样的结果可想而知，谁都不愿意看到。
结语
总之，在我看来，“双减”政策固然好，但实施起来不能走极端，更不能为了推行职业教育而推动“双减”实施。
技校、职高、普高三种不同的去向，发展结果迥然不同，我不愿意孩子去读职业高中，更不愿意看到他去读技校。
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