以提高教育考试管理的效率。至今笔者仍能清晰的回忆当初参加学校考试，每个学生一根2B铅笔涂抹试卷的景象。由于受到科学技术的限制，最初的校园信息化也只能体现在考试的局部范围，对于学生乃至教师的动态管理一直未有实质性进展。近年来，随着智能卡技术的快速发展，在教育信息化方面又多了一个重要的管理工具。由于政府、银行、智能卡企业的共同努力推广，全国各大校园开始陆续引进智能卡。
笔者在对一些重点大学的师生了解后发现，“校园一卡通”的使用给学生的学习和生活带来了诸多方便。同时也为学校的管理和服务带来了便利。比如，凡是涉及到收费的项目，都通过“校园一卡通”支付，而学校的“一卡通”项目一般都是和银行直接结算的。这样，学校各个部门接触不到现金，以前困扰学校的“小金库”问题也就迎刃而解了。根据校方的反映来看，智能卡的引进有力的促进了校园管理的信息化。
从行业来看，校园卡在业界号称银行卡、电信卡之外的“第三大卡”，无疑对于智能卡企业来说其中蕴涵着巨大的商机，不少商家对此也是大加追捧。有机构调查资料显示：目前全国校园卡发卡量已超过1亿张。而按全国1200所上规模的高校，以每校500万元建设成本来计算，这一市场将具有超过60亿元的商机，另外还有各地数不清的中小学校，对于智能卡市场开拓人员来说这无疑是十分诱人的。不过从目前来看，智能卡在我国校园中的推广和使用还处于初级阶段，其中所隐藏的问题不可忽视。
首先是社会整体信息化程度的制约，就我国整体的社会信息化进程来看，虽然已经发展了十余年时间，但依然处于初级阶段，社会整体的信息化水平必然影响到校园的信息化水平，因此，在目前“校园一卡通”项目中出现的水平较底，有名无实的情况都与整体的社会信息化水平有关。
其次，资金的制约，由于学校不是以赢利为目的的单位，所以，使校园“一卡通”的推广遇到了一定的阻力，目前比较通行的模式是由银行与学校合作推广相关项目，最后主要有银行来买单。这又因各地银行的情况不同影响到校园“一卡通”的推广。另外也不是所有的学校都受到银行的青睐，这无疑又为校园“一卡通”的推广增加了变数。
第三，“一卡通”项目本身的原因，不仅在学校，“一卡通”项目在社会的推广方面，有关的软硬件问题也都存在着“软肋”，比如软件系统的误读，卡片被非法复制等。这都需要引起业界的注意。
总体上来看，未来在校园实现“一卡通”是教育信息化的一种重要发展趋势，只要注意相关的问题，加强相关的管理，校园“一卡通”的未来才是光明的。