成人高考《教育学》常识素养_报名须知

成人高考《教育学》常识素养_报名须知

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1.政治理论常识
我国是社会主义国家，是以马列主义为指导思想的。教师的马列主义理论涵养不仅关系到教师本身的工作标的目的，更关系到培养出来的人具有什么样的政治标的目的和思想意识，形成什么样的世界观。为此要求教师当真进修马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，以马克思主义根基理论概念统率教育教学，学会在教育教学工作中以马克思主义的根基立场、概念和方式去发现问题，认识问题和解决问题。
2.科学专业常识
教师为了搞好所承担的教学任务，必需精晓该学科规模的专业常识。为此，要求教师；（1）掌握该学科的根基常识和根基技术。凡是教学中要求学生必需掌握的内容，教师本身必需掌握。（2）掌握该学科的根基论和学科体系。这是保证教师从一个更高更深的层面上来把握所教的内容的一个根基要求。它不仅使教师居高临下，明晰所教学科的根基结构、来龙去脉、所处地位、重点、难点和关头点，同时，使本身对所教内容不仅是知其然，而且知其所以然。（3）领会该学科最新的研究功效和研究成长动向。当今时代常识更新敏捷，科技成长速度加速，为了保证本身的教学内容不陈旧、不外时，能够适应常识更新的需要，教师必需注意领会和掌握该学科的新常识。
3.文化基本常识
教师应具备斗劲宏壮空阔的文化常识涵养。因为各门学科的常识都不是孤立的，数、理、化之间，文、史、哲之间，自然科学和社会科学之间，联系日趋紧密，教师必需适应这一趋势。此外，―位教师对学生的影响，决不限于某一专业规模。学生糊口在当前科学昌盛的时代，他们正处于长常识长身体的时期，思想丰硕，眼界开阔，乐趣广泛，他们所见所闻所想，往往会超出教师的专业常识规模。如果教师没有宏壮空阔的科学文化常识涵养，不仅会使学生感应失望，也会影响学生智力等方面的成长。因此，
除了精晓专业常识外，具备多方面的文化基本常识涵养，不仅不是教师的额外承担，而且是作一名及格人民教师必备的条件。
4.教育科学常识 
教育工作的对象是活生生的具有分歧个性的青少年学生，无论从社会学，或从教育学、心理学的角度看，它都是一项极复杂、极艰难的工作。人类在数千年的教育实践中，缔造和堆集了丰硕的培育人的理论和经验，这些都聚积在中外教育科学的册本中，教师必需当真进修研究。对于中小学教师来说，首先要求学好教育学、心理学和分科教学法这三门塞本课程。