中小学教师培训如何科学构建ISO9000质量管理体系
通过对中小学教师培训中引入ISO9000质量管理体系的必要性与可行性进行分析，得出ISO9000质量管理体系与中小学教师培训工作有很大的相似性，这对改善中小学教师培训有很大的帮助，应用也比较方便。基于以上分析，尝试基于ISO9000质量管理体系构建中小学教师培训质量管理体系，以下是对构建的原则、方法、模式指标的详细论述，使其更符合中小学教师培训工作的展开。
构建中小学教师培训质量管理体系的原则与方法
中小学教师培训质量管理体系构建的原则是根据教育方针、教学培养目标及其规格要求而确立的。中小学教师培训质量管理体系构建的方法是根据白身情况和周围条件决定的，采用就近的原则。下面就中小学教师培训的原则和方法来展开详细的论述。
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中小学教师培训质量管理体系构建的原则
中小学教师培训质量管理体系构建的原则分为两部分，其一是中小学教师培训引入IS09000族质量标准后结合白身特点构建的原则。其二是中小学教师培训在吸收IS09000族质量标准时白身需要坚持的原则。
中小学教师培训引入八项质量管理原则
建立和实施中小学教师培训质量管理体系，是培训机构和其他主管教育工作的各级各类人员的共同职责。IS09000族质量标准的突出成果:八项质量管理原则可以充分应用到中小学教师培训质量管理体系的建设中来。
以顾客为关注焦点。中小学教师培训的顾客是教师、学生、学校和社会，教师作为直接顾客，学生、学校、社会都是问接顾客。但总的来说，教师、学生、学校的需求都最终以社会需求为归宿。因此中小学教师培训在以顾客为关注焦点这里有四层含义:C1)中小学教师培训的生存依赖于顾客的需求，没有顾客，或者不能满足顾客的需求都会是教师培训机构不能存在的原因。C2)充分了解社会需求，充分做好教师培训的需求分析是教师培训机构发展的前提条件。C3)满足教师、学校、学生需求，向顾客提供满足其需求的培训服务，这是培训机构义不容辞的责任。C4)努力做给顾客提供的培训服务超越顾客的期望。
教师培训机构作为培训的主体在办学方向和质量方针方面既要符合社会的发展变化，又要照顾到成人学生个体的需求，如上课时问的安排，课程内容的安排，应尽量做到因材施教，因需施培。顾客满意是判断产品质量的唯一标准，因此教师培训机构的一切培训活动都应该围绕教师、学生、学校、社会的需求来进行，加强与他们之问的沟通。
ISO质量体系 ISO9001质量体系 ISO9001:2008质量体系 ISO9001:2015质量管理 ISO9001质量质量管理