北京创客教育培训新一代创客教育创新案例成果亮相，正式亮相第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动，北京创客教育是此次活动中唯一一个入选的地级市。在北京教育培训活动中，最常见的教学场景就是学生们围绕一个项目，进行团队合作，学生之间彼此讨论启发，鼓励知识共享。
在一个以创客为中心的教学环境里，不同于以往由老师为主导，学生被动接受知识的教学模式，创客教育者们，会面临完全不同的机遇和挑战。由教育部基础教育司主办，中央电教馆等单位承办的第三届全国基础教育信息化应用展示交流活动今日在北京农业展览馆举行。经广东省教育厅推荐，基于STEAM理念的岭南文化主题创新创客教育案例》作为STEAM/创客展区的代表，在本次展示交流活动5号馆做综合展示交流。
很多创客教育者，以及学生家长们，认为老师在创客教育中，需要根据教学情况，不断的调整他们自身的角色和教学方法，不是让学生适应老师，而是自己主动的去适应学生的需求。在创客教育的教学方法中，最重要的目标，是鼓励学生能够形成自我导向、兴趣驱动、同辈参与的学习习惯
据了解北京创客教育正式面向全国发布创新创客教育的佛山模式。据介绍，佛山的创客创意孵化模式，关注师生创意从产生到成品的全周期，在佛山实践案例中强调加入工业设计思维和知识产权保护。并且通过跨学科融合的创新创客教育，探索佛山非遗传承创造性转化和创新性发展。
创新创客教育充分利用现代科技进行非遗文化的重现和创新，传承和推广优秀传统岭南文化。这样的方法让学生在具有浓郁优秀传统文化的环境中成长，从小更好地培养学生的人文积淀、关键能力及审美情趣，让其在发展核心素养，提升创新实践能力的同时更有社会责任担当，从而体现综合育人的实效。