重庆创客教材批发网说，重庆创客教材开展融合了开源硬件、3D设计和激光切割等项目的信息技术和通用课程，重庆创客批发网也以项目学习的方式在社团开展进阶课程，还利用大学的教学资源，让大学教授提供一些体验课程，让学生根据兴趣选择一门课程来学习。
在创客教育中，竞赛活动是必不可少的，竞赛活动应该属于一种交流和评价，学生在这个过程中也会不断得到专家评委的反馈，可以对自己的创客项目做一些迭代和改进。“参加比赛我觉得比较有意义，学生可以有针对性做准备，在非常短的时间内提升自己的技术水平。
除了参加国内、省市内公开的比赛，深圳实验学校也有校内的创客比赛，刘焱锋自己就创立了一个创客项目制作竞赛，使用Arduino制作一个智能项目，最后没想到文科班也提交了作品，刘焱锋认为这就是创客教育普及化带来的结果。
相比硬件设施更为完善，创客教育的氛围更为浓厚的深圳，来自新疆农业大学附属中学的单鸿剑老师谈及了在各方面条件都更差的新疆，他是如何开展创客教育的。
他们学校的创客教室是集合各种废弃物资搭建而成的，物质条件比较简陋，甚至很多学生根本没听过Arduino。但是在这样比较艰苦的情况下，新疆农业大学附属中学还是走出了自己的创客教育之路，“我在寻求一个方向，我认为只要方向对了，路就不会太远。
项目制教学时，老师通过各种各样的活动、作业对学生的产品进行迭代，直到得到最理想的结果。完善产品之后，有些学生会萌发创业的想法，于是接着用电子途径解决社区问题，从而通过筹款进行投资。学生在这个过程中， 被鼓励不断尝试，允许犯错，同时需要创新，让他们在具备学术严谨性的同时，拥有批判思维