当前，广州创客教育批发方兴未艾，不少地方的许多中小学校都开设了“创客空间”，鼓励学生基于兴趣，使用数字化工具进行创造，培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力。广州创客教育创新创造能力关乎每一个青少年的未来，拥有多少创新性人才更关乎国家的创造力和竞争，它的意义明显且重大。
目前，创客教育最大问题是师资培训匮乏，创客课程需要进一步开发。创客教育的教师应面向基础科学领域，培养学生的使用工具、解决问题和动手创造能力，夯实学生的科学基础。
单纯购买硬件对于创客教育没有实质性意义，创新性教育不能简单的理解成资金投入，仅仅满足于让学生接触最先进的科技。培养学生创新能力的核心是对创客教育的课程进行深度研发，配套建立起专业的教师培训等服务。建立健全完整的创客培养体系，让专业的教师引导学生在动手动脑的过程中激发创造力。
其次，创客教育的普惠性问题没有根本解决。虽然创客教育的教学成果很难用指标进行衡量或考核，但如果单纯用数据来评价创客教育成果，容易走上以前应试教育的老路，让本该普及所有学生的创客教育变成少数学生一场场比赛的奖状。目前来看，创客教育还不能面向全体学生，让每一个学生都能从中受益。